В сообщении на основе уточнения представлений о тенденциях к актуализации и самоактуализации будет рассмотрены варианты соотношения этих тенденций в жизни современного человека. Будут рассмотрены феномены: парциальная перцепция в Я-концепции, самообман, вынужденность, ясность и уверенность = как результат соотношения обсуждаемых тенденцийПо инициативе Вениамина каждый день конференции будет открываться малыми группами встреч. Участники будут объединены случайным образом в небольшие группы, в которых будет возможно встретиться друг с другом в отдельных кабинетах Zoom, поделиться актуальными переживаниями, вопросами и проблемами и провести вместе с другими членами малой группы время, проявляя эмпатию, конгруэнтность и безусловное позитивное уважение/принятие. В каждой малой группе будет по крайней мере один участник, имеющий опыт фасилитации групп встреч.

Что такое язык?
Язык - это средство для передачи и получения информации о потребностях, чувствах, мыслях, фактах.

Что человек получает в результате?
Человек овладевает устной речью - способностью общаться: понимать других и выражать свои мысли.

Как овладевают родным языком - а также иностранными?
Языкам, по сути, не учат ни родители, ни учителя.
Человек заново изобретает язык - учит или усваивает его самостоятельно. Это эмпирический процесс.


Осваивающий язык человек:

• испытывает воздействие языка
• общается в тех пределах, в которых освоил язык
• экспериментирует с ним
• обнаруживает его базовые закономерности
• использует его - и допускает ошибки
• получает обратную связь
• совершенствует свое владение языком

Отношения "фасилитатор - осваивающий"
Язык осваивается в спокойной и доверительной обстановке. Те, кто уже владеет этим языком - "фасилитаторы" (родители или другие носители языка), - способствуют овладению языком, проявляя принятие, эмпатию и конгруэнтность. Они способны здраво подойти к решению дилеммы между свободной речью и строгим соблюдением правил языка.

Обратная связь - способ слушать
Конгруэнтность фасилитатора проявляется, в частности, в обратной связи. Как она осуществляется:

• повторять правильно то, что "осваивающий" сказал неправильно
• показать ему, насколько он продвинулся, приведя конкретный пример того, что удалось улучшить
• рассказать, как использование языка "осваивающим" влияет на фасилитатора (отметив и плюсы, и минусы)

То, как дается эта обратная связь, можно рассматривать как пример конструктивной обратной связи в любой ситуации, когда кто-либо находится в процессе освоения или изучения чего-либо.

Препятствия для взрослых и детей старшего возраста - предшествующая травматизация и блокировка

• установки (возможность овладения, насколько это большая задача, "трудный" язык, отношение к себе и к факту совершения ошибок)
• эмоциональные факторы (предыдущий негативный опыт оценивания окаружающими - школьный опыт, чувство невозможности выразить в полной мере то, что хочешь сказать, уже имеющееся знание другого языка - т.е. наличие другого средства выражения)
• ошибки стратегии (представления о том, что необходимо знать правила, трудности, связанные с непониманием)

Адекватная Самооценка и принцип реальности. Сниженная Самооценка как детерминанта самокритичности. Синдром самозванца и чрезмерная чувствительность к Обратной связи. Психологические барьеры в самопредьявлении и сниженная динамика развития в инфополе.

На нашей встрече мы совместно создадим пространство для обучения, чтобы поразмышлять над различными аспектами, касающимися групп встреч.
Участникам ОЧЕНЬ рекомендуется составить повестку дня, задав свои вопросы в отношении групп встреч, сформулировав темы, которые им интересны и которые они хотели бы исследовать. Вместе мы обсудим эти вопросы/темы, обменяемся идеями и опытом.
Чтобы наилучшим образом использовать наше совместное время, пожалуйста, пришлите до 22:00 пятницы свои вопросы/темы Марии Контарини на ее электронный адрес info@meta-morphoses.com, чтобы время, которое мы проведем вместе, мы могли потратить на обсуждение и изучение ваших вопросов и тем.

Тема моей презентации в прошлом году была «Изучение иностранных языков в контексте
 человеко-центрированного подхода в психологии» Мы тогда обсуждали, в основном, практические вопросы, а в этом году возникла уникальная возможность заняться исследованиями, как теоретическими, так и изучением конкретной психологической практики. Это связано с запланированной презентацией, ранее в тот же же день, норвежца Кэлла Риберта.  Читая проспект его выступления, солидаризируешься с тем, что сам процесс изучения иностранных (вторых) языков выступает как опытно-экзистенциальная задача и в  каждом конкретном человеческом случае нужна совершенно особая психологическая помощь, связанная как с запросами клиентов, с субъективной «психологической картиной». А «экспириентальная фокусировка» (фокусинг предполагает организацию пространства и времени личности!)  - это, безусловно важный аспект данной проблематики, но, наверняка, не единственный, в частности, как мне представляется, необходимо подчеркнуть роль семейного, культурно-исторического контекстов, а также такого понятия как«личностный опыт». Итак, на моем семинаре, с  помощью коллег, будет проанализирована пионерская работа нашего норвежского коллеги и, надеюсь, намечены грани дальнейшего научного и практического сотрудничества.  В связи с этим будет предложена рабочая схема взаимоотношения подходов Карла Роджерса, Карла Витакера и Федора Василюка  применительно к заявленной проблематике (см название семинара), попытаемся   сравнить и выявить сходства и различия в понимании термина «опыт» в работах этих выдающихся ученых и практиков. Можно полагать, что на основе состыковки данных подходов можно построить адекватную образовательную модель подготовки специалистов такого профиля, где психолог-консультант являлся бы реальным участником образовательного процесс,а наряду с педагогами-лингвистами, студентами разных возрастов и уровней, а также их ближайшим (прежде всего — семейным!) окружением, а «личностный опыт» самого психолога-консультанта имеет здесь особое значение.

Работа со страхами и "болячками" У детей и взрослых с помощью фокусинга и рисунков. Опыт обучения родителей. Опыт родителей преодоления страхов, победы над микробами, короновирусом, и другими неприятностями с помощью этого метода.

На мастер-классе мы поговорим о том, зачем нужна супервизия, что она дает практикующему специалисту, какие возможности открывает перед ним. Проведем групповую супервизию.

Приглашаю практиков ЧЦП, а также всех интересующихся эмпатией на трехчасовой мастер-класс. Предложу вам взгляд на эмпатию, принятый в направлении понимающая психотерапия. Вы сможете оценить как такой взгляд на эмпатию соотносится с классическим роджерианским пониманием эмпатии, в чем дополняет, в чем ограничивает. Будет теоретическая часть, самостоятельные упражнения, работа в тройках, работа в общем кругу и, возможно, демонстрационная сессия. Для подготовки к мастер-классу рекомендуется ознакомиться со статьей Ф.Е. Василюка "Семиотика и теника эмпатии" Вопросы психологии, 2007, №2

В докладе рассматриваются формы видимости лгбт людей. Описываются механизмы формирования их переживаний в связи с раскрытием ориентации. Также представлены первые результаты эмпирической части исследования (анализ интервью)

Будет представлен обзор теоретической части исследования и практические наработки его экспериментальной части

Презентация одного из умений человекоцентрированного подхода: эмпатического слушания через творческую работу. Я работаю в разнообразных творческих модальностях: пишу, рисую, играю в Playback театре. И вижу, что всё это обязательно сотворчество с миром в той или другой форме. И я приглашаю вас принять участие в моем мастер-классе и в совместном созидании прояснить для себя понятие «эмпатическое понимание» и увидеть его в действии.

Презентация одного из умений человекоцентрированного подхода: конгруэнтность на практике, или как оставаться конгруэнтным в сообществе. Всю свою жизнь мы являемся частью сообществ, больших и малых. И случается, что возможность быть собой и возможность быть вместе как будто вступают в конфликт и нужно выбрать либо одно, либо другое. На нашей встрече я приглашаю больше понять про то, что такое конгруэнтность и про то, как используя это умение можно укреплять сообщество и себя в нём.

Презентация одного из умений человекоцентрированного подхода: эмпатия. Слово «эмпатия» хорошо знакомо многим помогающим практикам. И в большинстве случаев мы не путаем её с советом. Но об эмпатии, как об одном из умений человекоцентрированного подхода важно понимать, что под этим словом так же не лежит сочувствие, сопереживание и даже искреннее желание выслушать собеседника. Эмпатия – как одно из четырёх умений – это определенный порядок действий, нацеленный на принятие собственного решения тем, к кому применяют эмпатию.

Презентация одного из умений человекоцентрированного подхода: безусловное позитивное принятие. Безусловное позитивное принятие - самое трудное и самое вознаграждающее умение. На русском языке я называю его "благодарением". Благодарением за то, что можешь безусловно и позитивно принять всё, с чем встречаешься. Как это связано с лидерством?

На личность человека можно взглянуть как на единство множественности его частей. Каждая часть может жить своей жизнью во внутренней системе личности, иметь свою историю развития, свои чувства, потребности и мотивы. С этой позиции многие трудности и проблемы человека могут быть результатом дисфункции коммуникации, разлада отношений между разными частями его личности. В подходе Ричарда Шварца применяются способы налаживания коммуникации и отношений между частями, что в свою очередь положительно влияет на разрешение трудных вопросов и проблем человека. В каком-то смысле подобную работу можно назвать фасилитированием внутренней группы встреч частей личности. На моём мастер-классе мы вместе попробуем заглянуть в свои индивидуальные внутренние системы частей, попробуем увидеть их в себе и установить с ними контакт.

Я проведу демо-сессию с желающим в подходе «Внутренние семейные системы» Ричарда Шварца. Вместе посмотрим, как это работает, обсудим впечатления.

Мастер-класс - дискуссия
Психологи, как и все остальные люди, существуют в мире информационных технологий, представляя себя в интернет-пространстве, социальных сетях, создавая публичный образ себя как личности и профессионала. В мире появилось понятие новой этики, выдвигающей новые требования к коммуникациям, в чём-то довольно жёсткие и при этом гибкие. Где грань между личным мнением и мнением экспертным? Есть ли ответственность у публичных психологов в отношении того, что они “несут в массы”?! Френды не друзья, можно ли их брать в терапию? Как примерять принципы этического кодекса и современного мира, приглашаю к дискуссии и делюсь своим мнением, исходя из принципов Экоэгопсихологии. 

Синдром Эмоционального Выгорания наиболее характерен для специальностей Человек-Человек, помогающие специалисты, в первую очередь психологи – работают собой, и часто не "доглядывают" за своим основным инструментом. Чаще мы говорим о выгорании сотрудника на рабочем месте в организации. О профилактике выгорания самозанятых работниках, индивидуальных предпринимателей, частных практиков говорится мало, ведь здесь ответственность с организации переходит на самого человека и предполагается, что высокая осознанность помогающих специалистов является гарантом их ответственного отношения к себе в плане обеспечения условий для своей работы без выгорания. Так ли это? 

"Человекоцентрированный подход подход, основанный на Дхарме (D-pca)" - это развивающийся подход, основанный на глубокой связи между буддизмом (особенно син-буддизмом) и человекоцентрированным подходом. Он был создан профессором Гишо Сайко (1925-2004.) Теперь оба эти подхода связаны и живут глубоко внутри меня. Я испытываю глубокое чувство удовлетворения и переживаю яркие моменты общения с моими клиентами, друзьями, семьей.  D-pca обеспечивает психологический климат, способствующий росту клиентов. Это можно описать такими словами: 1. "Конгруэнтность на основе Дхармы", 2. "Безусловное позитивное уважение на основе Дхармы", 3. "Понимание внутренней системы ориентиров человека, его мыслей, чувств и восприятия", 4. " Дуальные отношения и дуальное уважение". Я осознаю, насколько важны установки помогающего человека в рамках отношений.    Кроме того, я осознаю, что у него уникальный взгляд на человеческую природу. Предварительно можно резюмировать: 1. актуализирующая тенденция, 2. тенденция к самоактуализации, 3. конгруэнтность, 4. био-психо-поведенческо-социальный, 5. трансперсональный аспект, 6. сущность Будды. Это можно описать так: "Личность как целое в самом глубоком смысле".
  В этой презентации я бы хотел, чтобы экспериентальная группа была наполнена психологическим климатом D-pca. Я буду очень рад, если наши встречи состоятся.

Клиент-центрированная терапия - это чаще всего необычный и неоднозначный опыт. Он начинается с самых первых моментов, которые имеют решающее значение. Очень часто клиент возлагает надежды на терапевта, который должен знать больше, уметь указать, что делать. Если мы хотим добиться успеха в создании психологического климата, который будет способствовать психологическим изменениям, к которым мы стремимся, мы должны уметь пройти через эти первые этапы. Это может стать настоящим вызовом. Если терапевт прямо отвечает на такие ожидания, он вступает в довольно директивные терапевтические отношения. Если же он не будет вступать в такие отношения, то рискует быть признанным бесполезным, и терапия так и не начнется. Чтобы избежать этого, терапевт должен достаточно осознавать происходящее, знать, каким он/она должен быть, и чувствовать себя достаточно комфортно. В этой презентации я рассмотрю несколько вопросов, которые касаются терапевтических отношений, клиента и терапевта, и которые связаны с основными перспективами личностно-центрированного подхода, такими как недирективность, важность силы личности и центральный аспект человеческих отношений в терапевтическом процессе.

Мы вместе создадим наш групповой процесс, исследуя, как помогает работа со спонтанными образами, рисунками, звуками, движением и/или телесными ощущениями. Мы будем стараться больше обращать внимание на иррациональное. Ведь далеко не всё можно просто обсуждать с клиентом и получать чисто рациональным способом. После мероприятия можно будет присмотреться к тому, как можно подобную работу вплетать в разговорную консультативную и психотерапевтическую практику с клиентами и группами. За основу будем взят процессуально-ориентированный подход (А. и Э. Минделлов) с опорой на человеко-центрированные ценности.

Предлагаю вашему вниманию, некоторый опыт применения ведической астрологии «Джйотиш», в интегральном использовании метода Карла Роджерса в психологическом консультировании, для уточнения и прояснения межличностных отношений человека

Сегодня мы обсудим, как биосинергетика использует принципы ЧЦП для ускорения, расширения и закрепления позитивных изменений в привычных сферах самореализации личности и целостности семьи. Мы рассмотрим, как инновации ЧЦ-биосинергии позволят, через политическое сотрудничество и экосистемную биосинергию, прийти к восстановлению биоразнообразия и оздоровлению биосферы. И мы попробуем представить, какую захватывающую и жизненно важную роль мы сможем сыграть в этих перспективных человекоцентрированных начинаниях на благо всего живого.

ТРИ СТРАТЕГИИ ЧЕЛОВЕКОЦЕНТРИРОВАННОЙ БИОСИНЕРГИИ

CSPBiosynergyProject / DrAnthonyLRose, CEO

СТРАТЕГИЯ 1: БЛАГОСОСТОЯНИЕ КОРЕННЫХ НАРОДОВ

Проект "Биосинергетика" ЦИЧ / Barbara & HeatherWilliams, Развитие детей

СТРАТЕГИЯ 2: МОНИТОРИНГ БИОСИНЕРГИИ ДИКОЙ ПРИРОДЫ

Проект "Биосинергетика" ЦИЧ / DrDenisNdelohEtiendem, Исследование биосинергетики

СТРАТЕГИЯ 3: ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ЧЕЛОВЕКА И СОБАКИ

Проект "Биосинергетика" ЦИЧ / DrsA. Rose & L. Ushakova, Межвидовые связи

Животные, теснее других связанные с человеческим обществом, - это собаки. Собаки эволюционировали вместе с людьми тысячелетиями; они являются частью более 200 миллионов человеческих семей по всей планете. По оценкам исследователей, за 10 лет мировая популяция собак удвоилась и достигла почти миллиарда. Бродячие собаки, от собачьих стай в Подмосковье до псов бразильских трущоб, столь же многочисленны, как и домашние питомцы. В дикой природе койоты, лисы, шакалы, динго, волки могут спокойно сосуществовать с людьми, если мы знаем и заботимся о них. Содействие позитивной связи между человеком и собакой станет первой глобальной стратегией в области человекоцентророванной биосинергетики.
Наращивание потенциала и инновационные программы по синергетике человека и собаки выведут ЧЦ-биосинергетику на мировой уровень. Мы уверены, что гуманные действия, направленные на обеспечение биосинергетики человека с собаками и другими обитателями Земли в городских, сельских и природных ландшафтах, станут основой для восстановления биоразнообразия, возобновления природных ресурсов, нормализации климата, восстановления биосферы Земли и, в конечном итоге, к установлению глобального здоровья и гармонии.

Понятие открытости опыту было введено в консультативную психологию К. Роджерсом. Открытость опыту К. Роджерс рассматривал как нормальное функционирование здоровой личности, а блокирование или отрицание опыта – как то, что сопровождается психологическими проблемами. Избегание опыта, или эмпирическое избегание, рассматривается как «желание избежать контакта с каким-либо опытом (телесным, эмоциональным, мыслительным, связанным с воспоминаниями или ситуациями), настолько сильное, что ограничивает свободу поведения человека или наносит ему вред». Диагностика открытости/закрытости опыту производится консультантом в ходе психологической беседы по ряду признаков, в академической психологии существуют тесты и шкалы для определения открытости опыту, однако только часть из них отражает признаки, которые используются в ходе психологической беседы и являются более советующими реалиям психологического консультирования.

Когда ведешь группу определенной тематической направленности на протяжении нескольких лет, есть возможность увидеть, как та или иная тема в работе группы выходит на первый план. За последние два года такой темой стало одиночество. И это не то одиночество, от которого мечтают избавиться – обрести тепло отношений с другим человеком или другими людьми, и даже не популярное эгоцентричное одиночество самодостаточной и саморазвивающейся личности. Мне хотелось бы поделиться своими наблюдениями и размышлениями, не задаваясь целью превратить феномен в явление

История становления психотерапии – история становления помощи в совладании с городской жизнью. Значимая часть диалога психотерапевта и клиента может происходить на территории, обусловленной дискурсом мегаполиса, с его убеждениями и переживаниями: надеждами, тревогами, требованиями, разочарованиями, представлениями о благополучии и развитии.
Вопрос способа бытия, становления собой (актуализации), бытия собой (аутентичности), и особенно бытия собой в деятельности – в работе, в профессии, в творчестве и самовыражении, в труде, созидающем благополучие разного толка – один из распространенных и трудных вопросов в консультировании. Как обычно, я предлагаю взглянуть на проблемы городского человека, задействовав тот контраст, который дает знакомство с устройством и смыслами загородного жизненного мира – мира «ушедших в лес», и как обычно, будет приведен фрагмент результатов исследования

В докладе пойдет речь об исследовании феноменологии переживаний серферов, результаты которого были соотнесены с понятиями теории человекоцентрированного подхода.

В докладе представлен 10 летний опыт применения клиент-центрированной психотерапии в сети интернет. Обсуждается сочетание индивидуальной и групповой психотерапии, особенности каждого формата. Приводятся данные собственных исследований автора об эффективности интернет-психотерапии в человекоцентрированном подходе.

Тезисы
I.       Почему именно человеко-центрированный подход.
II.     Причины выбора клиентов с РАС или с избыточным нарциссизмом.
III.   К каким из клиентов с РАС или с избыточным нарциссизмом применим ЧЦП.
IV.   Оcобенности очного и онлайн (видео, аудио, текст) форматов для клиентов с РАС или с нарциссизмом.
V.     Особенности применения ЧЦП на горячих линиях и в телефонном консультировании.
VI.   Психодиагностика клиентов с РАС или с нарциссизмом.

Мастер-класс посвящен исследованию личностных качеств терапевта и человека. Мы попробуем сосредоточиться на «теневых» сторонах личности, возможно, неприемлемых, смущающих, пугающих, отвергаемых или, напротив, желательных, привлекательных, но пока недостижимых. Мы сделаем это с помощью создания рассказа и спектакля в технике театра теней.

Основной вопрос, на который предлагаю участникам поискать ответ в ходе мастер-класса - какова моя профессиональная (терапевтическая) позиция? какие ценности отражаются в ней? кем я являюсь для своего клиента и как вижу смысл терапии и себя в ней? Мастер-класс будет посвящен самоисследованию профессиональной позиции участников с помощью проективной методики, позволяющей увидеть взгляды психолога не на рациональном или декларативном уровне, а на глубоком уровне ценностей и убеждений.

Часто психодраматический метод считают далеким от гуманистических взглядов - активная роль ведущего и даже само его обозначение “директор психодрамы” может породить ассоциации с директивностью. Однако, такие понятия как спонтанность и креативность, феноменологичность, Встреча занимают далеко не последнее место в работах как Карла Роджерса так и Якоба Леви Морено. На мастер - классе в формате дискуссии мы сможем рассмотреть эти параллели, а также в практической части на собственном опыте ответить себе на вопрос - возможна ли “встреча” идей этих авторов в реальной работе психолога?